Université d'Artois

http://www.droit.univ-artois.fr/

http://www.sciences.univ-artois.fr/

http://www.fsa.univ-artois.fr/

http://www.staps.univ-artois.fr/

Métiers du journalisme et des institutions politiques, administratives et culturelles

• Acquérir une culture historique, littéraire et juridique solide

• Maîtriser les différents exercices écrits et oraux exigés par les principaux masters visés par la formation (synthèse, dissertation, commentaire, articles de presse ; entretiens avec un jury, etc.)

 • Savoir s’adapter à des disciplines et à des cultures variées

 • Apprendre à façonner son projet professionnel en 3 ans

Le programme, orienté vers la préparation à des concours très divers, est construit de manière logique et progressive, tant d’un point de vue chronologique que d’un point de vue théorique. En Histoire, les trois années permettent d’aborder successivement les périodes antique, médiévale, moderne et contemporaine.

En Droit, la formation se fait majoritairement en droit administratif et constitutionnel, sans oublier le droit privé et l’histoire du droit.

En Lettres, les programmes sont construits autour de l’interdisciplinarité (littérature et arts, lettres et sciences, lettres et philosophie, littérature et histoire) et permettent de faire le lien entre les différentes disciplines de la formation.

Les trois années proposent un élargissement progressif des objets et des champs d’études : la première année se concentre sur le domaine français, la seconde sur les relations entre la France et l’Europe et la troisième sur les relations entre l’Europe et le monde.

Les disciplines majeures (Droit, Lettres, Histoire) sont complétées au fur et à mesure de la formation par des enseignements, à partir de la seconde année, en géopolitique et en sociologie. De la note de synthèse au commentaire d’image, en passant par la dissertation et le pastiche de l’écriture journalistique, tous les exercices présents dans les concours susceptibles d’être présentés par les étudiants sont pratiqués durant les trois années de la formation.

Enfin, la maîtrise d’une solide culture générale s’accompagne d’une connaissance aiguë de l’actualité politique et géographique et d’une maîtrise parfaite de la langue française et des langues étrangères : chaque année sont dispensés des cours de maîtrise de la langue française (écrite et orale).

Poursuites d'études

• Masters sélectifs dans le domaine des relations internationales, des sciences politiques, du droit public, du management de la culture, de la communication, des études du développement, du journalisme et des ressources humaines (dans toute la France)
• Masters des Instituts d’Études Politiques
• Écoles de journalisme (14 écoles reconnues par la CPNEJ)
• Écoles de commerce (concours passerelles)
• Concours administratifs (attaché territorial, attaché des administrations de l’État, contrôleur des finances publiques, etc.)
• Pour les étudiants confirmant de très bons résultats dans les matières concernées : masters de Droit, de Lettres ou d’Histoire (enseignement ou recherche)

Conception, gestion, entretien parcours Gestion différenciée des espaces verts

• Intervenir en milieux urbain, périurbain et rural

• Acquérir une formation universitaire pluridisciplinaire

• Réaliser des diagnostics territoriaux (tant dans les dimensions biophysiques qu'humaines)

• Participer à la planification de l'aménagement du territoire

• Mettre en œuvre des politiques paysagères de développement territorial en mobilisant les techniques de la gestion différenciée

• Acquérir des techniques de conduite de projet de communication

• Développer des compétences de médiateur entre les acteurs du développement territorial

- Réalisation d’un diagnostic territorial et élaboration de scénarios prospectifs
- Mise en œuvre de projets d’aménagement paysager et d’entretien d’espaces verts via une
gestion différenciée
- Mise en place de ruchers
- Utilisation et maîtrise des outils et des méthodes d’analyse et de représentation des espaces
et paysages
- Médiation et coordination entre les partenaires et les acteurs du développement durable
des territoires
- Gestion administrative et financière de projet

• Formation soutenue par de nombreux partenaires (UNEP, communes, communautés de communes, PNR, FREDON, DIR Nord…) – dont certains déjà investis dans la gestion différenciée (Commune de Grande-Synthe, association Nord Nature Chico Mendés, la FREDON…).
• Formation intégrant des compétences techniques, managériales et communicationnelles à des savoirs scientifiques (biologiques, naturalistes, géographiques et économiques.
• Formation mobilisant les compétences et outils de la filière de géographie de l’Université d’Artois en matière de représentation et d’élaboration des données géographiques.
• Un projet tutoré collectif sur les deux semestres en réponse à une commande publique.
• Partenariat avec le Lycée agro-environnemental d’Arras (accès au matériel et à l’arboretum).
• Accès au site du Lycée horticole de Lomme qui forme à la permaculture, au verger partagé et à l’apiculture

Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration

 • Acquérir une formation universitaire et professionnelle dédiée au management de la restauration

 • Gérer et encadrer différents types de structures et formats de restauration

 • Développer des restaurants indépendants ou en réseau, la restauration de collectivité et la gastronomie en contexte évènementiel et de tourisme d'affaires

Au cœur de la région des Hauts de France, cette formation rare au niveau Bac+3 dans la Restauration est développée avec une UFR spécialiste du Management et des acteurs majeurs de la formation universitaire, de grands établissements d’enseignement partenaires notamment Le Lycée Hôtelier International de Lille, Le Lycée Hôtelier Savary-Ferry à Arras, et des sociétés de conseil en développement de services de restauration ainsi de cadres experts de la restauration. La formation est ouverte à l’international sur la forme et sur le fond avec la découverte des particularités culinaires de cultures étrangères.

Compétences acquises

• Compétences de gestion : Garantir la pérennité financière de l'établissement

• Compétences commerciales : Susciter la vente et garantir la satisfaction du client

• Compétences organisationnelles : Préparer et superviser un service en restauration

• Compétences managériales : Gérer et animer une équipe

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Parcours Chinois Langue Etrangère / Chinois Langue Seconde en milieu scolaire

Un Master entièrement à distance pour les étudiants français ou étrangers qui notamment : • exercent une activité professionnelle, • préparent le CAPES ou le concours de Professeur des Ecoles, • sont inscrits à une autre formation, ou tout étudiant de CLE en Asie, en Europe et en Afrique.

Deux sites distincts seront accessibles sur la plate-forme de l’Université d’Artois en français et en chinois. Chaque cours sera composé pour une partie de vidéos sous-titrées dans les deux langues. L’autre partie des cours sera enrichie de textes, images, illustrations, bibliographies.

• Cette formation à distance est ouverte à l’international avec souplesse d’apprentissage et suivi individualisé. • Les stages forment un complément indispensable pour être au plus près de la réalité professionnelle.

Cette formation sur deux années permet aux étudiants d’acquérir des compétences didactiques et pédagogiques pour l’enseignement de chinois langue étrangère.

Le Master CLE/CLS prépare les étudiants à une carrière d’enseignant dans les milieux institutionnels (écoles, centres de langues, services culturels, ambassades) ou de formateur dans le privé.

Développement des Territoires, Aménagement et Environnement (DTAE)

• Former les étudiants à l’ingénierie de projet selon une double approche, géographique et économique, afin de répondre aux enjeux de transformation des sociétés contemporaines, dans les espaces urbains, péri-urbains et ruraux.
• Appréhender le développement des territoires selon une approche multidimensionnelle mobilisant les mobilités, l’habitat, l’environnement, l’aménagement de l’espace, le cadre de vie, le commerce et les services, etc.
• Comprendre que toute dynamique de développement des territoires implique d’analyser des problématiques d’évaluation, de patrimonialisation, de résilience, d’inégalités économiques et sociales.

• Élaborer des diagnostics : identifier les problèmes, les ressources et les potentialités d’un territoire afin d’imaginer un projet dressant de nouvelles perspectives (requalification, revitalisation, reconversion…)
• Comprendre et analyser les enjeux des sociétés contemporaines
• Valoriser les capacités d’analyse et de synthèse tant en géographie/aménagement qu’en économie/gestion
• Maîtriser des outils techniques (diagnostic et prospective, cartographie, SIG) permettant de répondre à des questions pratiques en ayant une solide connaissance des approches théoriques
• Apprendre à concilier travail individuel et travail collectif dans le cadre de projets de développement territorial
• Être en mesure de créer une dynamique au sein d’une équipe dont les membres sont issus de différentes formations
• Connaître le fonctionnement des systèmes institutionnels en Europe et en France

Trois grands secteurs offrant des postes à responsabilités :
• Les collectivités territoriales : communes, conseils départementaux, conseils régionaux, organismes de coopération intercommunale, communautés urbaines, d’agglomération, de communes ou de pays, organismes publics ou para-publics
Exemples : Agence d’urbanisme de l’Artois, DDTM du Pas-de-Calais, Conseil Départemental du Pas-de-Calais, Métropole Européenne de Lille, Valenciennes Métropole, Communauté d’Agglomération de Hénin-Carvin, Communauté d’agglomération de Béthune-Bruay-Artois Lys Romane, Communauté de communes du Sud Artois, Communauté
de communes du Vexin Normand, Mairie de Frévent, Mairie de Loos en Gohelle, etc.
• Les milieux économiques : entreprises, organismes consulaires, sociétés de service et de conseils, bureaux d’études, etc.)
Exemples : Eiffage énergie, Maisons et cités, Citémétrie, Groupe Lacroix, Lidl France, etc.
• Le monde associatif en tant que constructeur de réseaux sociaux et institutionnels, employeur dans le domaine social
Exemples : Association de Communes Minières de France (ACOM France), Initiative Flandre Intérieure (Hazebrouck), etc.

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