PROMEO - Site de Soissons

• Découvrir les bases de l’automatisme
• Découvrir les bases de l’électricité
• Découvrir les bases de la mécanique
• Découvrir les bases de la maintenance
• Découvrir l’organisation de la production

SOCLE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Communication orale et écrite
• Anglais
• Mathématiques
• Bases de l’électricité
• Bases de la mécanique
• Initiation à l’informatique

COMPRENDRE LES BASES TECHNIQUES LIÉES À LA PRODUCTION

• Identifier les différents composants électriques et leur rôle
• Identifier les différents composants pneumatiques et leur rôle
• Identifier les composants d’un ensemble automatisé et leur rôle
• Lire un plan mécanique et démonter / remonter un ensemble mécanique

CONDUIRE UNE OPÉRATION DE FABRICATION

• Comprendre l’environnement de la production (les rôles et missions de l’agent de fabrication industrielle, la sécurité, la prévention des risques)
• Organiser une production industrielle
• Fabriquer des produits industriels (Prise en compte des consignes, des cadences, réglages et mise au point, changement de format, …)

GÉRER L’ENVIRONNEMENT D’UNE OPÉRATION DE FABRICATION

• Effectuer la maintenance de 1er niveau des équipements de fabrication
• Contrôler la qualité des produits
• Proposer des actions d’amélioration

EXAMEN

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

OUTILS PÉDAGOGIQUES

• Espace Numérique de Travail EASI
• Voltaire
• Habilec

ÉVALUATIONS ET EXAMENS

• TP Agent de Fabrication Industrielle (Niveau V)
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques : BE Manœuvre

• Vérifier les documents de livraison avant déchargement, ou d’expédition avant chargement.
• Réceptionner les produits ou articles.
• Déplacer les produits conformément aux instructions de mouvements à opérer.
• Ranger les produits, cartons ou palettes dans l’aire de stockage dédiée, et assurer la mise en stock.
• Manipuler les palettes et conditionnements pour les dégrouper ou les grouper.
• Prélever un produit selon les instructions.
• Contrôler la conformité des références, l’aspect et la quantité produit, en respectant les modes opératoires.
• Préparer et conditionner les produits ou commandes.
• Enregistrer les mouvements de stocks, en assurant la traçabilité, selon les instructions et procédures.
• Consulter les mouvements de stocks dans le système informatisé.
• Effectuer un inventaire sur instructions, et selon les procédures.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Espagnol
• Mathématiques
• Économie - Droit
• Histoire
• Géographie
• Éducation civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation Physique et Sportive

RÉCEPTIONNER ET TRANSFÉRER LES MARCHANDISES

• Recevoir les marchandises
• Transférer les marchandises

PRÉPARER ET EXPÉDIER LES MARCHANDISES

• Préparer les commandes
• Expédier les marchandises

ORGANISER LES FLUX ENTRANTS ET SORTANTS

• Préparer la réception des marchandises
• Participer aux traitements des litiges
• Organiser la préparation et l’expédition des commandes
• Suivre les expéditions

SUIVRE ET OPTIMISER LE STOCKAGE

• Gérer les emplacements
• Contrôler les stocks
• Gérer des supports de charge consignés
• Valoriser les déchets

CONDUIRE DES CHARIOTS AUTOMOTEURS DE MANUTENTIONCOMMUNIQUER AVEC LES PARTENAIRES

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Logistique
• CQPI Agent Logistique
• Préparation à la certification Voltaire
• CACES 1 – 3 et 5

• Préparer une opération de réalisation, de livraison ou de dépannage.
• Réaliser l’installation.
• Livrer une installation.
• Dépanner une installation.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques
• Économie – Gestion
• Histoire
• Géographie
• Enseignement moral et civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation physique et sportive

PRÉPARER UNE OPÉRATION DE RÉALISATION, DE LIVRAISON OU DE DÉPANNAGE

• Analyser les conditions de l’opération et son contexte.
• Définir une installation à l’aide de solutions préétablies.
• Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel.
• Compléter les documents liés aux opérations.
• Communiquer à l’aide de l’outil informatique.

RÉALISER L’INSTALLATION

• Organiser l’opération dans son contexte.
• Réaliser une installation de manière éco-responsable.
• Communiquer entre professionnels sur l’opération.

LIVRER UNE INSTALLATION

• Contrôler les grandeurs caractéristiques de l’installation.
• Régler, paramétrer les matériels de l’installation.
• Valider le fonctionnement de l’installation.
• Communiquer avec le client/usager sur l’opération.

DÉPANNER UNE INSTALLATION

• Diagnostiquer un dysfonctionnement.
• Remplacer un matériel électrique.

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B1V et BR

• Préparer les équipements nécessaires à la réalisation d’une série de pièces sur machine-outil à commande numérique.
• Démonter, monter les éléments de la machine-outil.
• Procéder à des réglages simples.
• Assurer la production dans le respect des objectifs impartis.
• Contrôler la qualité de sa production.
• Entretenir son poste de travail.
• Rendre compte de son activité.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques
• Économie – Gestion
• Histoire
• Géographie
• Éducation civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation physique et sportive

S’INFORMER, ANALYSER, COMMUNIQUER

• Analyser les données fonctionnelles et les données de définition, d'un ensemble, d'une pièce, d’un composant
• Analyser les données opératoires relatives à la chronologie des étapes de production d’un produit
• Émettre des propositions de rationalisation et d’optimisation d’une unité de production

PRÉPARER

• Choisir des outils et des paramètres de coupe
• Élaborer un programme avec un logiciel de FAO
• Établir un mode opératoire de contrôle

RÉALISER, METTRE EN ŒUVRE, CONDUIRE ET MAINTENIR

• Installer l’environnement de production (porte-pièces, outils et porte outils)
• Mettre en œuvre un moyen de production
• Contrôler une pièce
• Contrôler et suivre la production
• Contribuer à assurer la sécurité et la fiabilité de fonctionnement d’un système de production
• Effectuer la maintenance systématique de premier niveau

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Technicien d’Usinage
• CQPM Opérateur Régleur sur Machine Outils à Commandes Numériques
• Préparation à la certification Voltaire

• Préparer la fabrication de pièces primaires avant mise en forme.
• Réaliser des débits de pièces primaires et en conformer les éléments.
• Assurer la maintenance de premier niveau des équipements.
• Assembler un sous ensemble chaudronné et en contrôler la conformité.
• Rendre compte oralement ou par écrit.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques
• Économie - Gestion
• Histoire
• Géographie
• Enseignement moral et civique
• Arts appliqués et Éducation artistique
• Prévention-Santé-Environnement
• Éducation physique et sportive

ANALYSER ET EXPLOITER DES DONNÉES TECHNIQUES

• Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance
• Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Préparer la fabrication de tout ou partie d’un ensemble chaudronné

FABRIQUER UN ENSEMBLE CHAUDRONNÉ

• Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale (dont 45h utilisation de l’outil informatique à voir)
• Configurer et régler les postes de travail
• Réaliser un ou plusieurs éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Émettre des propositions d’amélioration d’un poste de fabrication
• Assembler les éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Contrôler la réalisation

RÉHABILITER SUR CHANTIER UN ENSEMBLE CHAUDRONNÉ

• S’impliquer dans un groupe
• Exploiter un planning de fabrication
• Réhabiliter tout ou partie d’un ensemble chaudronné sur chantier
• Respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l’environnement / Préparation à l’habilitation Électrique en deuxième année

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Technicien en Chaudronnerie Industrielle
• CQPM Chaudronnier d’Atelier
• Préparation à la qualification de soudage suivant la norme NF EN ISO 9606-1
• Préparation à l’habilitation aux risques chimiques N1 (sur demande de l’entreprise)
• Préparation à l’habilitation électrique B0
• Préparation à la certification Voltaire

• Analyser, étudier et concevoir tout ou partie d’ensembles chaudronnés.
• Préparer la fabrication.
• Fabriquer et contrôler en tenant compte de l’aspect QSE.
• Installer, maintenir et réhabiliter : sur site ou sur chantier.
• Gérer, organiser et manager.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques
• Physique - chimie

RÉPONDRE À UNE AFFAIRE / CONCEVOIR ET DIMENSIONNER DES ENSEMBLES CHAUDRONNÉS

• Élaborer et/ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges
• Prédéterminer les éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Choisir et spécifier des technologies et des moyens de réalisation
• Rechercher une information technique en local ou à distance
• S’impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques
• Concevoir et dimensionner tout ou partie d’un ensemble chaudronné

ÉLABORER DES PROCESSUS DE RÉALISATION D’ENSEMBLES CHAUDRONNÉS

• Élaborer des processus de réalisation
• Définir et mettre en œuvre des essais, préparer le mode opératoire de soudage
• Définir et organiser les environnements de travail
• Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales
• Définir un protocole de contrôle

ORGANISER ET SUIVRE LA RÉALISATION

• S’intégrer dans un environnement professionnel et assurer une veille
• Formuler et transmettre des informations
• Planifier une réalisation
• Lancer et suivre une réalisation
• Appliquer un plan QSE
• Mettre au point et qualifier un ensemble chaudronné

PROJETS PROFESSIONNELS

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC

• Pré étudier et modéliser un système technique industriel
• Concevoir et industrialiser un ouvrage, un équipement, un produit ou un moyen de protection
• Organiser et planifier, concevoir et piloter, mettre en œuvre et suivre la réalisation, réceptionner et contrôler un projet technique industriel
• Animer et coordonner un projet

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques

PRÉ ÉTUDIER ET MODÉLISER UN SYSTÈME TECHNIQUE INDUSTRIEL

• Déterminer une solution technique
• Analyser une solution technique
• Procéder à l’analyse fonctionnelle des systèmes mécaniques

CONCEVOIR ET INDUSTRIALISER UN OUVRAGE, UN ÉQUIPEMENT OU UN MOYEN DE PRODUCTION

• Analyser et étudier le dossier
• Analyser les circuits électriques, en décrire la fonction et justifier le choix des composants
• Concevoir ou adapter des solutions techniques dans le respect des normes
• Exploiter des notices et des documents techniques
• Faire des choix en fonction des connaissances techniques, des informations fournies et des contraintes économiques, réglementaires et environnementales
• Concevoir et réaliser le programme d’un système industriel (API, Réseau,…)

ORGANISER, CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE UN PROJET TECH. ET ORGANISER UN CHANTIER

• Organiser et planifier
• participer à l'élaboration d'un cahier des charges
• rechercher et exploiter des documents
• déterminer les coûts du matériel et des ressources
• déterminer et planifier les tâches
• Concevoir et piloter
• suivre l'organisation et la réalisation d'une production
• concevoir des plans, schémas et organigrammes
• déterminer les grandeurs à contrôler et identifier les paramètres réglant
• dialoguer et échanger des informations avec les membres d'une équipe
• Mettre en œuvre et suivre la réalisation / Préparation à l’habilitation électrique
• élaborer et suivre une procédure de mesure ou d'essai
• choisir le matériel de mesurage adapté
• réaliser des mesures ou des essais qualificatifs en toute sécurité
• interpréter les résultats obtenus
• traduire l'écriture d'un processus de fonctionnement en langage compatible avec un système programmable industriel
• réaliser tout ou partie d'un ouvrage, un équipement ou un produit
• procéder à la mise en service d'un appareillage
• analyser les causes de dysfonctionnement
• Réceptionner et contrôler
• contrôler la conformité d'un produit
• ordonnancer des opérations de maintenance
• intervenir sur une installation

ANIMER ET COORDONNER UN PROJET

• Présenter de manière synthétique le contenu du projet par écrit et par oral
• Justifier des solutions techniques retenues
• Expliquer à un auditoire le fonctionnement et l'utilisation d'un système

QUALITÉ SÉCURITÉ ENVIRONNEMENT RÉGLEMENTATION

• Accueil PROMEO et sensibilisation QSE
• Préparation Habilitation électrique

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Électrotechnique
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B2V, BR et BC
• Préparation au TOEIC

• Maîtriser les compétences techniques liées aux interventions de maintenance corrective et préventive (mécanique, électricité, automatismes, hydraulique, pneumatique).
• Analyser le fonctionnement d’une installation, réaliser un diagnostic, effectuer la maintenance corrective et rédiger les rapports d’intervention.
• Définir, planifier et mettre en œuvre un plan de maintenance préventive, en lien avec l’utilisation d’un système GMAO.
• Proposer des solutions d’optimisation / d’amélioration en intégrant les facteurs sécurité et coût.
• Proposer des renouvellements de matériels, assurer l’intégration de nouveaux équipements en lien avec les différents services concernés.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques
• Physique - Chimie

PROCÉDER À LA MAINTENANCE CORRECTIVE D’UN BIEN

• Diagnostiquer les pannes, réparer, dépanner et éventuellement remettre en service
• Identifier les risques pour les personnes ou l’environnement, définir et respecter les mesures de prévention adaptées / Préparation à l’habilitation électrique

RÉALISER DES ACTIVITÉS DE MAINTENANCE PRÉVENTIVE EN MILIEU PROFESSIONNEL

• Rédiger des comptes rendus et présenter à l’oral les activités de maintenance

ÉTUDIER ET RÉALISER UNE AMÉLIORATION DE MAINTENANCE EN MILIEU PROFESSIONNELPROCÉDER À UNE ANALYSE TECHNIQUE EN VUE DE L’INTÉGRATION D’UN BIEN

• Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle
• Identifier et caractériser la chaîne d’énergie
• Identifier et caractériser la chaîne d’information

ORGANISER LA MAINTENANCE

• Analyser la fiabilité, la maintenabilité et la sécurité
• Organiser la stratégie et la logistique de maintenance
• Préparer les interventions de maintenance corrective et préventive

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Maintenance des Systèmes de Production
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B2V, BR et BC
• Préparation au TOEIC