PROMEO - Site de Beauvais

• Savoir lire des plans et des schémas d’un système pluri-technologique.
• Connaître les composants d’un système pluri-technologique.
• Réaliser un diagnostic. Savoir analyser, comprendre un problème et le retranscrire.
• Réaliser les interventions de maintenance préventive, corrective et améliorative.
• Travailler dans le respect des règles de sécurité et des procédures.
• Piloter une installation automatisée dans le respect des critères de sécurité, de qualité et de productivité

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques
• Économie - Gestion
• Histoire
• Géographie
• Éducation civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation physique et sportive

RÉALISER LES INTERVENTIONS DE MAINTENANCE

• Diagnostiquer les pannes.
• Remettre en état de bon fonctionnement un bien.
• Réparer un composant.
• Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection.
• Exécuter des travaux d’amélioration ou de modification du bien.
• Mettre en service un bien dans le respect des procédures.
• Identifier les risques, définir et mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées.

ANALYSER LE FONCTIONNEMENT D’UN BIEN

• Analyser le fonctionnement et l’organisation d’un système.
• Analyser les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives.
• Analyser les solutions réalisant les fonctions contrôle, commande.
• Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion de l’énergie électrique.
• Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des énergies pneumatique et hydraulique.

ORGANISER ET OPTIMISER SON ACTIVITÉ DE MAINTENANCE

• Préparer son intervention.
• Emettre des propositions d’améliorations d’un bien.

COMMUNIQUER DES INFORMATIONS

• Recevoir et transmettre des informations.
• Rédiger et argumenter des comptes rendus.
• Communiquer à l’aide de l’outil informatique

OPTION : MEI CONSOLIDÉ

• Analyser des solutions globales incluant : mécanique, électrotechnique et automatisme
• Analyser des solutions globales de gestion de l’énergie

OPTION : CONDUIRE UNE LIGNE OU UN SYSTÈME DE PRODUCTION

• Piloter une ligne ou un système de production
• Assurer le suivi de production lié à l’analyse des indicateurs et paramètres de production, des spécifications du produit
• Choisir et combiner des modes opératoires pour faire face aux situations

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Maintenance des Equipements Industriels
• Risques chimiques N1 (sur demande de l’entreprise)
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B1V et BR

• Préparer une opération de réalisation, de livraison ou de dépannage.
• Réaliser l’installation.
• Livrer une installation.
• Dépanner une installation

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques
• Économie – Gestion
• Histoire
• Géographie
• Enseignement moral et civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation physique et sportive

PRÉPARER UNE OPÉRATION DE RÉALISATION, DE LIVRAISON OU DE DÉPANNAGE

• Analyser les conditions de l’opération et son contexte.
• Définir une installation à l’aide de solutions préétablies.
• Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel.
• Compléter les documents liés aux opérations.
• Communiquer à l’aide de l’outil informatique.

RÉALISER L’INSTALLATION

• Organiser l’opération dans son contexte.
• Réaliser une installation de manière éco-responsable.
• Communiquer entre professionnels sur l’opération.

LIVRER UNE INSTALLATION

• Contrôler les grandeurs caractéristiques de l’installation.
• Régler, paramétrer les matériels de l’installation.
• Valider le fonctionnement de l’installation.
• Communiquer avec le client/usager sur l’opération.

DÉPANNER UNE INSTALLATION

• Diagnostiquer un dysfonctionnement.
• Remplacer un matériel électrique.

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B1V et BR

• Préparer les équipements nécessaires à la réalisation d’une série de pièces sur machine-outil à commande numérique.
• Démonter, monter les éléments de la machine-outil.
• Procéder à des réglages simples.
• Assurer la production dans le respect des objectifs impartis.
• Contrôler la qualité de sa production.
• Entretenir son poste de travail.
• Rendre compte de son activité.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques
• Économie – Gestion
• Histoire
• Géographie
• Éducation civique
• Arts appliqués et Cultures artistiques
• Prévention – Santé – Environnement
• Éducation physique et sportive

S’INFORMER, ANALYSER, COMMUNIQUER

• Analyser les données fonctionnelles et les données de définition, d'un ensemble, d'une pièce, d’un composant
• Analyser les données opératoires relatives à la chronologie des étapes de production d’un produit
• Émettre des propositions de rationalisation et d’optimisation d’une unité de production

PRÉPARER

• Choisir des outils et des paramètres de coupe
• Élaborer un programme avec un logiciel de FAO
• Établir un mode opératoire de contrôle

RÉALISER, METTRE EN ŒUVRE, CONDUIRE ET MAINTENIR

• Installer l’environnement de production (porte-pièces, outils et porte outils)
• Mettre en œuvre un moyen de production
• Contrôler une pièce
• Contrôler et suivre la production
• Contribuer à assurer la sécurité et la fiabilité de fonctionnement d’un système de production
• Effectuer la maintenance systématique de premier niveau

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

• Validation
  • BAC Technicien d’Usinage
  • CQPM Opérateur Régleur sur Machine Outils à Commandes Numériques
  • Préparation à la certification Voltaire

• Préparer la fabrication de pièces primaires avant mise en forme.
• Réaliser des débits de pièces primaires et en conformer les éléments.
• Assurer la maintenance de premier niveau des équipements.
• Assembler un sous ensemble chaudronné et en contrôler la conformité.
• Rendre compte oralement ou par écrit.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Français
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques
• Économie - Gestion
• Histoire
• Géographie
• Enseignement moral et civique
• Arts appliqués et Éducation artistique
• Prévention-Santé-Environnement
• Éducation physique et sportive

ANALYSER ET EXPLOITER DES DONNÉES TECHNIQUES

• Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance
• Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Préparer la fabrication de tout ou partie d’un ensemble chaudronné

FABRIQUER UN ENSEMBLE CHAUDRONNÉ

• Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale (dont 45h utilisation de l’outil informatique à voir)
• Configurer et régler les postes de travail
• Réaliser un ou plusieurs éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Émettre des propositions d’amélioration d’un poste de fabrication
• Assembler les éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné
• Contrôler la réalisation

RÉHABILITER SUR CHANTIER UN ENSEMBLE CHAUDRONNÉ

• S’impliquer dans un groupe
• Exploiter un planning de fabrication
• Réhabiliter tout ou partie d’un ensemble chaudronné sur chantier
• Respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l’environnement / Préparation à l’habilitation Électrique en deuxième année

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BAC Technicien en Chaudronnerie Industrielle
• CQPM Chaudronnier d’Atelier
• Préparation à la qualification de soudage suivant la norme NF EN ISO 9606-1
• Préparation à l’habilitation aux risques chimiques N1 (sur demande de l’entreprise)
• Préparation à l’habilitation électrique B0
• Préparation à la certification Voltaire

• Analyser et rédiger un cahier des charges ou un dossier technique et proposer des améliorations (domaines électrotechnique, mécanique et automatique).
• Être capable d’aménager / réaménager un poste de travail ou un atelier (connaître les outils du LEAN, concevoir un plan et utiliser un logiciel DAO).
• Rédiger des fiches de poste, des procédures QSE.
• Établir un protocole d’essai, le mettre en œuvre et analyser les résultats.
• Assister une équipe projet et/ou conduire un projet industriel.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques
• Physique et physique appliquée
• Bureautique et outils de communication
• Économie et gestion

ANALYSER, CONCEVOIR, MODIFIER UN SYSTÈME PLURI-TECHNOLOGIQUE

• Analyser un document technique, une solution technique, une norme, un protocole d’essais
• Concevoir ou modifier une solution technique

SYSTÈME À DOMINANTE MÉCANIQUE / PRÉPARATION À L’HABILITATION ÉLECTRIQUE

• Calculer, vérifier les performances par l’expérimentation et mettre en œuvre un système à dominante mécanique / Préparation à l’habilitation électrique

SYSTÈME À DOMINANTE ÉLECTRIQUE ET AUTOMATIQUE

• Calculer, vérifier les performances par l’expérimentation et mettre en œuvre un système à dominante électrique et automatique

ORGANISER, SUIVRE LA PRODUCTION INDUSTRIELLE

• Organiser et suivre un projet
• Organiser et suivre la qualité, la maintenance, la sécurité
• Organiser, gérer et suivre une production
• Modifier un poste de travail, un site de production
• Évaluer un coût

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Assistance Technique d’Ingénieur
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC
• Préparation à l’habilitation électrique BR

• Pré étudier et modéliser un système technique industriel
• Concevoir et industrialiser un ouvrage, un équipement, un produit ou un moyen de protection
• Organiser et planifier, concevoir et piloter, mettre en œuvre et suivre la réalisation, réceptionner et contrôler un projet technique industriel
• Animer et coordonner un projet

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques

PRÉ ÉTUDIER ET MODÉLISER UN SYSTÈME TECHNIQUE INDUSTRIEL

• Déterminer une solution technique
• Analyser une solution technique
• Procéder à l’analyse fonctionnelle des systèmes mécaniques

CONCEVOIR ET INDUSTRIALISER UN OUVRAGE, UN ÉQUIPEMENT OU UN MOYEN DE PRODUCTION

• Analyser et étudier le dossier
• Analyser les circuits électriques, en décrire la fonction et justifier le choix des composants
• Concevoir ou adapter des solutions techniques dans le respect des normes
• Exploiter des notices et des documents techniques
• Faire des choix en fonction des connaissances techniques, des informations fournies et des contraintes économiques, réglementaires et environnementales
• Concevoir et réaliser le programme d’un système industriel (API, Réseau,…)

ORGANISER, CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE UN PROJET TECH. ET ORGANISER UN CHANTIER

• Organiser et planifier
• participer à l'élaboration d'un cahier des charges
• rechercher et exploiter des documents
• déterminer les coûts du matériel et des ressources
• déterminer et planifier les tâches
• Concevoir et piloter
• suivre l'organisation et la réalisation d'une production
• concevoir des plans, schémas et organigrammes
• déterminer les grandeurs à contrôler et identifier les paramètres réglant
• dialoguer et échanger des informations avec les membres d'une équipe
• Mettre en œuvre et suivre la réalisation / Préparation à l’habilitation électrique
• élaborer et suivre une procédure de mesure ou d'essai
• choisir le matériel de mesurage adapté
• réaliser des mesures ou des essais qualificatifs en toute sécurité
• interpréter les résultats obtenus
• traduire l'écriture d'un processus de fonctionnement en langage compatible avec un système programmable industriel
• réaliser tout ou partie d'un ouvrage, un équipement ou un produit
• procéder à la mise en service d'un appareillage
• analyser les causes de dysfonctionnement
• Réceptionner et contrôler
• contrôler la conformité d'un produit
• ordonnancer des opérations de maintenance
• intervenir sur une installation

ANIMER ET COORDONNER UN PROJET

• Présenter de manière synthétique le contenu du projet par écrit et par oral
• Justifier des solutions techniques retenues
• Expliquer à un auditoire le fonctionnement et l'utilisation d'un système

QUALITÉ SÉCURITÉ ENVIRONNEMENT RÉGLEMENTATION

• Accueil PROMEO et sensibilisation QSE
• Préparation Habilitation électrique

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Électrotechnique
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B2V, BR et BC
• Préparation au TOEIC

• Concevoir et définir une installation et des schémas
• Mettre en service – optimiser une installation, un système
• Conduire un projet
• Communiquer
• Assurer la relation client

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques

CONCEVOIR ET DÉFINIR UNE INSTALLATION ET DES SCHÉMAS

• Analyser les besoins d'un client
• Analyser un système
• Concevoir des solutions technologiques
• Décoder et élaborer des plans et des schémas
• Appliquer les règlementations en vigueur

METTRE EN SERVICE – OPTIMISER UNE INSTALLATION, UN SYSTÈME

• Mettre en œuvre des outils numériques de pilotage
• Réaliser des essais, des mesures / Préparation à l’habilitation électrique
• Vérifier, adapter les performances d'un système

CONDUIRE UN PROJET

• Déterminer des prix ou des coûts aux différentes phases d'avancement d’un projet
• Organiser et suivre le projet, animer une équipe

COMMUNIQUER

• Établir et mettre à jour un planning
• Recueillir et traiter l'information
• Écouter, dialoguer argumenter
• Élaborer et utiliser un support de communication

ASSURER LA RELATION CLIENT

• Négocier
• Élaborer une offre commerciale

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Fluides, Énergies, Domotique option Domotique et bâtiments communicants
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B2V, BR et BC
• Préparation au TOEIC

• Assurer la gestion de la relation clients/fournisseurs.
• Participer à la gestion des risques de la PME.
• Contribuer à la gestion du personnel de la PME.
• Soutenir le fonctionnement et le développement de la PME.
• Connaître et exploiter les outils bureautiques et numériques dans le cadre de ses missions.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Culture économique, juridique et managériale

GÉRER LA RELATION AVEC LES CLIENTS ET LES FOURNISSEURS

• Rechercher la clientèle et les contacts
• Administrer les ventes de la PME
• Maintenir et développer la relation clients
• Rechercher et choisir des fournisseurs
• Suivre et contrôler des opérations d’achats et d’investissements
• Suivre des opérations comptables clients/fournisseurs

PARTICIPER À LA GESTION DES RISQUES DE LA PME

• Conduire une veille
• Participer à la mise en place d’un travail en mode projet
• Mettre en œuvre une démarche de gestion des risques
• Participer à la gestion des risques financiers
• Participer à la gestion des risques non financiers
• Mettre en place une démarche qualité

GÉRER LE PERSONNEL ET CONTRIBUER À LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DE LA PME

• Gérer administrativement le personnel de la PME
• Participer à la gestion des ressources humaines
• Contribuer à la cohésion interne de la PME

SOUTENIR LE FONCTIONNEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA PME

• Contribuer à la qualité du système d’information de la PME
• Organiser les activités de la PME
• Participer au développement commercial national ou international de la PME
• Contribuer à la mise en œuvre de la communication de la PME
• Participation à l’analyse de l’activité de la PME
• Participer au diagnostic financier de la PME
• Prendre part à l’élaboration de tableaux de bord de la PME

ATELIER DE PROFESSIONNALISATION

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Gestion de la PME
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC
• Préparation au TOSA Word et Excel

• Maîtriser les compétences techniques liées aux interventions de maintenance corrective et préventive (mécanique, électricité, automatismes, hydraulique, pneumatique).
• Analyser le fonctionnement d’une installation, réaliser un diagnostic, effectuer la maintenance corrective et rédiger les rapports d’intervention.
• Définir, planifier et mettre en œuvre un plan de maintenance préventive, en lien avec l’utilisation d’un système GMAO.
• Proposer des solutions d’optimisation / d’amélioration en intégrant les facteurs sécurité et coût.
• Proposer des renouvellements de matériels, assurer l’intégration de nouveaux équipements en lien avec les différents services concernés.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Mathématiques
• Physique - Chimie

PROCÉDER À LA MAINTENANCE CORRECTIVE D’UN BIEN

• Diagnostiquer les pannes, réparer, dépanner et éventuellement remettre en service
• Identifier les risques pour les personnes ou l’environnement, définir et respecter les mesures de prévention adaptées / Préparation à l’habilitation électrique

RÉALISER DES ACTIVITÉS DE MAINTENANCE PRÉVENTIVE EN MILIEU PROFESSIONNEL

• Rédiger des comptes rendus et présenter à l’oral les activités de maintenance

ÉTUDIER ET RÉALISER UNE AMÉLIORATION DE MAINTENANCE EN MILIEU PROFESSIONNELPROCÉDER À UNE ANALYSE TECHNIQUE EN VUE DE L’INTÉGRATION D’UN BIEN

• Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle
• Identifier et caractériser la chaîne d’énergie
• Identifier et caractériser la chaîne d’information

ORGANISER LA MAINTENANCE

• Analyser la fiabilité, la maintenabilité et la sécurité
• Organiser la stratégie et la logistique de maintenance
• Préparer les interventions de maintenance corrective et préventive

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Maintenance des Systèmes de Production
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation aux habilitations électriques B2V, BR et BC
• Préparation au TOEIC

• S’approprier l’offre de produits et/ou de services de l’entreprise, tout en assurant les veilles.
• Développer, fidéliser et accompagner un portefeuille clients.
• Créer, animer et organiser un événement commercial dans un réseau de vente directe ou à distance
• Négocier, vendre et valoriser la relation client directe ou à distance.
• Maîtriser et exploiter les outils informatiques et numériques dans le cadre de ses missions

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Culture économique, juridique et managériale

DÉVELOPPER LA RELATION CLIENT ET LA NÉGOCIATION-VENTE

• Cibler et prospecter la clientèle
• Négocier et accompagner la relation client
• Organiser et animer un événement commercial
• Exploiter et mutualiser l’information commerciale

GÉRER LA RELATION CLIENT À DISTANCE ET LA DIGITALISATION

• Maîtriser la relation client omnicanale
• Animer la relation client digitale
• Développer la relation client en e-commerce

MAÎTRISER LA RELATION CLIENT ET L’ANIMATION DE RÉSEAUX

• Implanter et promouvoir l’offre chez des distributeurs
• Développer et piloter un réseau de partenaires
• Créer et animer un réseau de vente directe

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Négociation et Relation Client
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC

• Étudier et intégrer des solutions informatiques, matérielles et logicielles.
• Installer et maintenir des postes de travail, des serveurs et des équipements actifs de réseau.
• Savoir utiliser un gestionnaire de parc informatique.
• Superviser et sécuriser une infrastructure informatique.
• Assister et conseiller les utilisateurs du système d’information de l’entreprise

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Analyse économique, managériale et juridique des services informatiques
• Mathématiques
• Algorithmique appliquée
• Mathématiques approfondies

RÉALISER LA CONCEPTION ET MAINTENANCE DE SOLUTIONS D’INFRASTRUCTURE

• Maîtriser les fondamentaux d’un réseau informatique
• Caractériser les composants d’un système d’information
• Réaliser la conception d’une solution d’infrastructure

GÉRER LA PRODUCTION DE SERVICES INFORMATIQUES

• Analyser de la demande
• Choisir une solution
• Mettre en production et exploiter un service

GÉRER ET MAINTENIR LE SYSTÈME D’INFORMATION

• Gérer des incidents et des demandes d’assistance
• Gérer des configurations

CONCEVOIR ET MAINTENIR DES SOLUTIONS APPLICATIVES

• Concevoir et réaliser une solution applicative

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Services Informatiques aux Organisations, Solutions d’Infrastructure, Systèmes et Réseaux
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC

• Maîtriser son expression orale ainsi que ses écrits professionnels, en français, anglais et espagnol.
• Exploiter les outils bureautiques et numériques dans le cadre de ses missions.
• Optimiser les processus administratifs.
• Gérer des projets.
• Collaborer à la gestion des ressources humaines.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

• Culture générale et expression
• Anglais
• Espagnol
• Culture économique, juridique et managériale

OPTIMISER LES PROCESSUS ADMINISTRATIFS

• Être support opérationnel aux membres de l’entité
• Gérer les dossiers en responsabilité
• Améliorer de façon continue les processus
• Gérer les ressources de l’entité

GÉRER DES PROJETS

• Préparer le projet
• Mettre en œuvre une veille informationnelle liée au projet
• Conduire le projet
• Clôturer le projet

COLLABORER À LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

• Accompagner le parcours professionnel
• Contribuer à l’amélioration de la vie au travail
• Collaborer aux relations sociales
• Participer à la performance sociale

ATELIER PROFESSIONNELOUTILS PÉDAGOGIQUES

• Espace Numérique de Travail EASI
• EDUCINTEL
• Voltaire
• SPEEXX

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc...).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• BTS Support à l’Action Managériale
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC
• Préparation au TOSA Word et Excel

• Étudier et concevoir des pièces, sous-ensembles ou ensembles à dominante mécanique en vue d’une mise en production (analyse, conception en s’appuyant sur un logiciel de CAO).
• Établir les documents de fabrication (plans, gammes, procédures, cahiers des charges,...) et en contrôler la conformité. Associer ces actions à un planning d’avancement.
• Gérer la fabrication en fonction des commandes, des délais, des ressources et des aléas.
• Suivre et contrôler les flux de production et la qualité des pièces produites (dont la maitrise de la métrologie). Prendre également en compte les aspects environnementaux.
• Maîtriser les techniques liées à la production (dont l’automatisme) et les aspects de maintenance qui en découlent. En déduire les solutions techniques répondant à un besoin fonctionnel.

CONCEVOIR : DÉCOUVERTE

• Conception mécanique : étude des systèmes existants
• Dimensionnement des structures (DDS): Hypothèses de la Résistance des matériaux (RDM) / Sollicitations simples
• Mécanique : Statique
• Sciences des matériaux (SDM): Propriétés des matériaux

INDUSTRIALISER ET GÉRER : DÉCOUVERTE

• Production : bases des procédés d'obtention de produit
• Méthodes : initiation aux processus d'obtention des produits
• Métrologie : mesure et contrôle
• Électricité, Électronique et Automatisme (EEA) : notions fondamentales d'électricité et bases d'automatisme

MÉTHODOLOGIE : CONSOLIDATION DES BASES

• Mathématiques : Outils
• Éléments fondamentaux de la communication (EC)
• Projet Professionnel Personnel (PPP)
• Anglais
• Méthodologie et aide individualisée
• Informatique : tableurs et langages

CONCEVOIR : BASES

• Conception mécanique : étude de la conception
• Dimensionnement des structures (DDS): torsion, flexion
• Mécanique : dynamique du solide
• Sciences des matériaux (SDM): mise en œuvre et comportement

INDUSTRIALISER ET GÉRER : BASES

• Production : mise en œuvre des moyens
• Méthodes : de la définition du produit au processus
• Métrologie tridimensionnelle et états de surface
• EEA : motorisation électrique / automatisation d'un poste de travail

COMPETENCES TRANSVERSALES : OUTILS, MÉTHODES

• Mathématiques : calcul intégral et calcul matriciel
• EN : communication
• Projet professionnel personnel (PPP)
• Anglais
• Organisation et Pilotage Industriel (OPI) : Conduite de Projets
• Travaux de synthèse et projets

CONCEVOIR : MISE EN ŒUVRE

• Construction Mécanique : transmission de puissance
• Construction Mécanique : Etude dans un contexte de chaine numérique
• DDS : Elasticité, sollicitations composées
• Mécanique : dynamique et énergétique
• SDM : Sélection des matériaux

INDUSTRIALISER ET GÉRER : MISE EN ŒUVRE

• Production : Préparation d'une production sur machine à commande numérique (CN)
• Méthodes : étude et simulation de phase-optimisation des coûts
• Métrologie : Métrologie et contrôle avancé
• EEA : traitement de l'information / intégration de systèmes automatisés
• Organisation et Pilotage Industriel (OPI) : gestion des processus

COMPÉTENCES TRANSVERSES : MISE EN ŒUVRE

• Mathématiques : Fonctions de plusieurs variables
• EC : Communication professionnelle
• PPP
• Anglais
• Informatique : bases de données
• Travaux de synthèse et projets

CONCEVOIR : APPROFONDISSEMENT

• CM : études et approfondissement
• DDS : Méthodes énergétiques et modélisation par éléments finis
• Mécanique des fluides
• Travaux de synthèse et projets

INDUSTRIALISER ET GÉRER : APPROFONDISSEMENT

• Production - Préparation d'une production (conditions industrielles)
• Méthodes - Industrialisation multi-procédés / Etude dans un contexte Chaine numérique
• EEA : automatisation d'un système continu
• Travaux de synthèse et projets

COMPÉTENCES TRANSVERSALES : APPROFONDISSEMENT

• Mathématiques : Courbes
• EN : communication dans les organisations
• Anglais
• OPI : Management dans l'entreprise

MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE

• Mise en situation opérationnelle : évaluation de la soutenance

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• DUT Génie Mécanique et Productique
• CQPM Concepteur modélisateur numérique de produits ou de systèmes mécaniques
• Préparation à la certification Voltaire
• Préparation au TOEIC

• Connaître et comprendre les différents process de fabrication et systèmes de production.
• Organiser et animer un groupe de travail pour améliorer l’ergonomie d’un poste en prenant en compte les risques TMS
• Connaître et mettre en œuvre les méthodes et outils d’implantation, de gestion et d’optimisation des flux (ordonnancement, chrono-analyse, VSM …). Connaître et mettre en œuvre les outils du LEAN (5S, SMED, KANBAN…).
• Savoir gérer un projet en intégrant les facteurs : ressources / délai / coût. Communiquer efficacement en mode projet.
• Intégrer la qualité et la sécurité en permanence dans ses démarches.

MANAGEMENT ET COMMUNICATION

• Suivi et revue de projets en entreprise – Retour d’expérience
• Anglais
• Gestion de projets : méthodologie, ressources, délai, coûts
• Connaissance de l’entreprise
• Communication et Informatique

PROCÉDÉS DE PRODUCTION

• Production et Maintenance : Gestion des stocks, ERP/GPAO, ordonnancement, indicateurs, TPM, TRS, Normes ISO, Qualité
• Organisation de la production (différents procédés, implantation, simulation de processus)
• Maitrise des procédés de production et AMDEC

OPTIMISATION DE LA PRODUCTIVITÉ

• Productivité (Démarche de progrès, LEAN, 5S, SMED, KANBAN, JAT…)
• Efficience de la main d’œuvre : standards de temps MTM UAS, AET, chrono-analyse, ergonomie et sécurité
• Rentabilité des outils de progrès

PROJET TUTORÉ - PROFESSIONNALISATIONSOUTENANCE DU MÉMOIRE ENTREPRISE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Licence Professionnelle Mention Gestion de la Production Industrielle Spécialité Outils d’Optimisation de la Production
• CQPM Technicien en Industrialisation et en Amélioration des Processus
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Analyser un contexte de marché et adapter un plan stratégique
• S’approprier l’offre de produits et services de l’entreprise
• Adapter une stratégie marketing suivant l’évolution du marché
• Développer la clientèle en intégrant la dimension omnicanale de la distribution
• Maîtriser les indicateurs d’activité

LANGAGES FONDAMENTAUX

• Environnement économique
• Droit commercial
• Anglais commercial
• Informatique appliquée
• Méthodologie et expression : argumenter, convaincre
• Projets professionnels et monde du travail

ORIENTATION PROFESSIONNELLE

• Politique commerciale, plan de prospection, offre commerciale
• Structure organisationnelle
• Marketing
• Stratégie d’entreprise
• Qualité des services
• Gestion des flux d’informations

SPÉCIALISATION PROFESSIONNELLE

• Méthodologie et conduite de projets
• Communication et promotion commerciale
• Étude marketing
• Négociation transaction et contrat
• Éléments de management
• Gestion financière et évaluation

OUVERTURE PROFESSIONNELLE

• Nouvelles économie et commerce électronique
• Commerce international

PROJET TUTORÉPROFESSIONNALISATION ET SOUTENANCE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Licence Professionnelle Développement Commercial et Gestion des Échanges
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Savoir intégrer la dimension digitale dans la politique générale et la stratégie Marketing de l’entreprise
• Identifier les enjeux et la nécessité de la présence sur les média digitaux, de l’intelligence et de la veille digitale, du community management
• Connaître les techniques du e-commerce (promotion, distribution, vente et fidélisation, e-CRM) et ses facteurs clés de succès pour le recrutement client
• Maitriser les outils techniques de création et d’étude de la présence web (audience, infographie, gestion de base de données)
• Développer l’image et l’identité digitale, la notion de e-reputation, et créer de l’interaction avec les prospects et clients

ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE ET FONDAMENTAUX DU MARKETING DIGITAL

• Grandes tendances du Digital : état des comportements et usages
• Intelligence numérique et veille digitale
• Anglais du e-business
• Droit du net

E-MARKETING ET COMMUNICATION DIGITALE

• Marketing digital : Stratégies de mise en œuvre et enjeux
• Stratégies de référencement web, gestion des publicités et affiliations
• Social media : Community management

DISTRIBUTION ET COMMERCE EN LIGNE

• Stratégie d’intégration du e-commerce
• E-supply chain management

GESTION ET PILOTAGE DU PROJET DIGITAL

• Méthodologie de projet
• Marketing du contenu et techniques de rédaction web
• Outils de mesures et d’analyse des performances

TECHNOLOGIES ET BASES DE DONNÉES

• Gestion de la relation client : e-CRM
• Technologie et conception d’un site Web

PROJET TUTORÉPROFESSIONNALISATION ET SOUTENANCE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Licence Professionnelle E-Commerce et Marketing Numérique, Parcours Web Marketeur
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Savoir gérer un parc informatique. En assurer la sécurité, la maintenance ainsi que l’optimisation de ses performances.
• Concevoir, développer et mettre en œuvre des applications.
• Rédiger ou mettre à jour les procédures et documentations liées à l’activité.
• Assurer la veille technologique des installations.
• Conduire un projet de la définition du cahier des charges aux livrables en intégrant la notion de budget.

ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

• Mathématiques liées à la programmation
• Anglais professionnel
• Gestion de projet (dont Jeu d’entreprise – 7,5h)
• Management (dont Jeu d’entreprise – 15h)
• Communication orale et écrite (dont Esprit d’entreprise – 3,75h)

GÉNIE LOGICIEL

• Algorithmique (Analyse, différents algorithmes)
• Programmation orientée Objets (JAVA)
• Bases de Données

RÉSEAUX

• Systèmes et Configuration (Linux, DNS, serveurs,…)
• Interconnexion de réseaux (Préparation certification CISCO CCNA R&S)
• Programmation Réseaux sous Windows
• Web dynamique (fondamentaux, Webdesign,…)
• SharePoint

PROJET TUTORÉPROJET INDUSTRIEL : RAPPORT ET SOUTENANCE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Licence Professionnelle Réseaux Télécommunications, Spécialité Réseaux et Génie Informatique
• Préparation à la certification CISCO CCNA Routing and Switching
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Fournir les éléments administratifs nécessaires dans le cadre d'un « événement salarié » (recrutement, intégration d'un collaborateur, rupture d'un contrat de travail, remplacement, AM, AT .....)
• Réaliser la gestion administrative des dossiers du personnel
• Identifier les impacts d’évolutions législatives, réglementaires ou conventionnelles applicables à l'entreprise
• Préparer les informations nécessaires à la réalisation de la paie (éléments variables)
• Préparer les éléments de réponse ou d'information sur un sujet lié aux ressources humaines (réponse aux questions, note d'informations, ...)

OUTILS ET PRATIQUES DE GRH

• Stratégie d’entreprise
• Les outils de mesure RH
• La démarche GPEC
• Techniques de recrutement
• Gestion des compétences et de la formation
• La GRH dans le secteur public

GRH, DIMENSIONS JURIDIQUE, SOCIALE, HUMAINE ET RH À L’INTERNATIONAL

• Droit social pratique - Droit individuel et collectif
• Négociation sociale
• Approches psychosociale et sociologie organisationnelles
• Droit international et Droit du travail
• Droit social et européen
• Pratiques sociales européennes
• Anglais

LA FONCTION RH, ASPECTS BUDGÉTAIRES ET FINANCIERS

• Initiation paye
• Politiques et pratiques de rémunération
• Gestion budgétaire et financière

COMMUNICATION ET COMPÉTENCES MANAGÉRIALES

• Projet Professionnel Personnalisé
• Communication et comportements professionnels
• Anglais professionnel
• Informatique / NTIC
• Méthodologie du rapport de fin d’études

PROJET TUTORÉRAPPORT DE FIN D’ÉTUDES

• Soutenance

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Licence Professionnelle Métiers de la Gestion des Ressources Humaines, Parcours RH à l’international
• CQPM Technicien en Gestion et Administration des RH
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Savoir négocier (IRP, recrutement, organismes de formation…) et communiquer (comprendre les enjeux de la communication interne et externe et leurs impacts, maîtriser la diffusion en toutes circonstances : IRP, salariés, hiérarchie…).
• Savoir recruter (définir un besoin, identifier un profil, mener un entretien).
• Maîtriser les aspects du droit social et assurer une veille concernant les évolutions législatives, réglementaires et conventionnelles applicables à l’entreprise.
• GPEC et Formation : comprendre et optimiser les fonctionnements et financements. Accompagner les responsables dans la mise en œuvre des différentes démarches (définition de fonction, plan de formation, mobilité interne…).
• Savoir traiter une paie, comprendre la constitution d’un bulletin et savoir l’expliquer (le tout en lien avec un logiciel de paie).

OUTILS DE LA GRH

• Paie et administration du personnel
• Protection sociale
• Ingénierie et politique de formation
• Politique de recrutement
• Développement des carrières

COMMUNICATION ET MARKETING DES RH

• Système d’Information des Ressources Humaines (SIRH)
• Communication interne
• Marketing RH
• Anglais des RH

MANAGEMENT DES RELATIONS SOCIALES

• Droit du travail approfondi
• Syndicalisme
• Relations sociales
• Prud’hommes

PROFESSIONNALISATION, CAS DE SYNTHÈSE

• Travail d’Études et de Recherche
• Bilan d’activités

STRATÉGIE D’ENTREPRISE

• Politique Générale d’Entreprise et politique RH
• Développement des RH (formation, recrutement, GPEC, carrières …) (dont retour d’expérience – 3,75h)
• Digitalisation des RH
• Mobilité internationale
• Conduite du changement
• Business Intelligence (anglais bilingue)
• Audit et conseil RH

GESTION DES RÉMUNÉRATIONS ET DU TEMPS DE TRAVAIL

• Politique de rémunération
• Gestion du temps de travail
• Contrôle de gestion RH

RESPONSABILITÉ SOCIALE DE L’ENTREPRISE

• Responsabilité sociale de l’entreprise
• Management de la santé et sécurité au travail
• Prévention risques psychosociaux

DROIT SOCIAL ET NÉGOCIATION

• Psycho-sociologie des organisations
• Management des relations sociales
• Cas pratiques : contentieux prud’homal (dont cas pratique : droit social – 11,25h)
• Négociation et gestion des conflits

COACHING, PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNELPROFESSIONNALISATION,

• Cas de synthèse
• Mémoire
• Projet Personnel et Professionnel

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Manager de l’Organisation des Ressources Humaines et des Relations Sociales (Titre de niveau 1)
• CQPM Coordonnateur (trice) du Développement des RH de l’Entreprise
• Préparation à la certification Le Robert
• Préparation au TOEIC

• Maîtriser les différentes technologies liées à l’automatique et la robotique.
• Concevoir, développer, optimiser une application incluant de l’automatique et/ou de la robotique/cobotique.
• Être capable de mener un projet en toute autonomie en intégrant la gestion d’un budget, la gestion de fournisseurs ou de sous-traitants.
• Assurer le pilotage de l’activité du service : animer et coordonner les équipes, gérer les moyens et ressources disponibles, mettre en place les indicateurs, assurer le reporting…
• Communiquer et échanger en anglais technique (présentation de lignes produits, solutions informatiques, négociations avec des partenaires, audits…).

FORMATION À LA FONCTION D’ENCADREMENT

• Communication pour l’ingénieur - Reporting
• Animer et coordonner les équipes
• Intelligence économique

MÉTHODES POUR L’INGÉNIEUR

• Organisation Industrielle – Indicateurs et tableaux de bord
• Innovation mode d’emploi et projet innovation
• Management environnemental – Participer aux actions QSE
• Gérer un projet en intégrant les aspects économiques (gestion d’un budget,…)

SCIENCES DE SPÉCIALITÉ

• Outils mathématiques
• Introduction aux systèmes automatisés industriels
• Électricité - Mécanique
• Programmation structurée, algorithmes et programmation séquentielle
• Programmation objet
• Gestion de connaissance scientifique, veille réglementaire et scientifique
• Microprocesseurs et contrôle commande numérique
• Outils informatiques
• Robotique et Cobotique

TECHNIQUES DE SPÉCIALITÉ

• Systèmes automatisés industriels avancés - Logique Floue - Intelligence Artificielle
• Capteurs pour le contrôle industriel
• Réseaux locaux industriels
• Vision appliquée à la robotique
• Traitement d’images
• Cinématique des robots
• Conception des procédés
• Chaine Numérique
• Robotique avancée
• Introduction aux techniques de commande des systèmes linéaires (Asservissement)
• Représentation d’état appliquée à la commande des systèmes linéaires
• Identification et commandes associées

ANGLAIS / IMMERSION EN AUSTRALIEPROJET EN ENTREPRISE / SOUTENANCE DE MÉMOIRE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Diplôme d’Ingénieur du Cnam en partenariat avec l’ITII Picardie, Spécialité Automatique et Robotique
• Préparation à la certification Le Robert
• Certification TOEIC
• Préparation à l’habilitation électrique B2V - BC - BR

• Savoir répondre à un appel d’offre. Chiffrer des études.
• Gérer un projet depuis la définition du cahier des charges jusqu’à la mise en œuvre opérationnelle et l’évaluation du projet. Intégrer les aspects économiques.
• Travailler sur l’amélioration continue (économie / maîtrise de l’énergie …) et participer aux actions QSE de l’entreprise.
• Savoir gérer les budgets, la recherche de fournisseurs, …
• Assurer le pilotage de l’activité du service : animer et coordonner les équipes, gérer les moyens et ressources disponibles, mettre en place les indicateurs et suivre les tableaux de bord, assurer le reporting

FORMATION À LA FONCTION D’ENCADREMENT

• Communication pour l’ingénieur - Reporting
• Animer et coordonner les équipes
• Intelligence économique

MÉTHODES POUR L’INGÉNIEUR

• Organisation Industrielle – Indicateurs et tableaux de bord
• Innovation mode d’emploi et projet innovation
• Management environnemental – Participer aux actions QSE
• Gérer un projet en intégrant les aspects économiques (gestion d’un budget,…)

SCIENCES DE SPÉCIALITÉ

• Outils mathématiques
• Efficacité énergétique
• Automatismes
• Réseaux locaux industriels
• Automatique
• Gestion de connaissance scientifique, veille réglementaire et scientifique
• Microprocesseurs et contrôle commande numérique
• Outils informatiques
• Électronique de puissance et réseaux électriques
• Machines électriques et contrôle commande
• Thermodynamique appliquée à l’énergétique
• Électricité - Électromagnétisme

TECHNIQUES DE SPÉCIALITÉ

• Énergie solaire et pompes à chaleur
• Énergie éolienne
• Énergie photovoltaïque
• La production d’énergie (nucléaire, hydro-électrique)
• Gestion de la maintenance
• Éclairages publics
• Smart Grids

ANGLAIS / IMMERSION EN AUSTRALIEPROJET EN ENTREPRISE / SOUTENANCE DE MÉMOIRE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Diplôme d’Ingénieur du Cnam en partenariat avec l’ITII Picardie, Spécialité Génie Électrique
• Préparation à la certification Le Robert
• Certification TOEIC
• Préparation à l’habilitation électrique B2V - BC - BR

• Maîtriser les différents types d’infrastructures réseaux
• Concevoir, développer, optimiser une application informatique
• Être capable de mener un projet en toute autonomie en intégrant la réalisation d’un budget
• Assurer le pilotage de l’activité du service : animer et coordonner les équipes, gérer les moyens et ressources disponibles, mettre en place les indicateurs et suivre les tableaux de bord, assurer le reporting
• Communiquer et échanger en anglais technique (présentation de lignes produits, solutions informatiques, négociations avec des partenaires, audits…)

FORMATION À LA FONCTION D’ENCADREMENT

• Communication pour l’ingénieur - Reporting
• Animer et coordonner les équipes
• Intelligence économique

MÉTHODES POUR L’INGÉNIEUR

• Organisation Industrielle - Indicateurs et tableaux de bord
• Innovation mode d’emploi et projet innovation
• Management environnemental – Participer aux actions QSE
• Gérer un projet en intégrant les aspects économiques (gestion d’un budget,…)

SCIENCES DE SPÉCIALITÉ

• Mathématiques
• Électricité pour l’ingénieur et mécanique
• Automatismes
• Réseaux locaux industriels
• Automatique
• Gestion de la connaissance scientifique, veilles réglementaire et scientifique

TECHNIQUES DE SPÉCIALITÉ

• Système d’information – BigData – Intelligence Artificielle
• Concevoir, développer, optimiser une application informatique (Programmation)
• Programmation – Outils
• Programmation – Analyse
• Programmation – Méthodes
• Initiation au développement sur plateformes mobiles
• Vision assistée par ordinateur
• Architecture des composants informatiques
• Maîtriser les différents types d’infrastructures réseaux
• Programmation – Objet
• Développement sur plateformes mobiles
• Cryptographie pour la sécurisation des échanges

ANGLAIS / IMMERSION EN AUSTRALIEPROJET EN ENTREPRISE / SOUTENANCE DE MÉMOIRE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Diplôme d’Ingénieur du Cnam en partenariat avec l’ITII Picardie, Spécialité Informatique
• Préparation CISCO CCNA : 4 modules : Networks Fondamentals (1ère année), Routing and Switching Essentials et Scaling Networks (2ème année) et Connecting Networks (3ème année).
• Préparation à la certification Le Robert
• Certification TOEIC

• Maîtriser les compétences techniques (électricité, automatismes, mécanique, hydraulique, pneumatique, informatique) et les outils d’amélioration continue (5S, SMED, TPM…).
• Mettre en œuvre la politique maintenance de l’entreprise et proposer des sources d’améliorations / d’optimisation. Piloter des projets du cahier des charges aux livrables (dont la réalisation d’un budget).
• Assurer le pilotage de l’activité du service : animer et coordonner les équipes, gérer les moyens et ressources disponibles, mettre en place les indicateurs, suivre les tableaux de bord, assurer le reporting.
• Assurer la qualité des équipements et l’entretien de l’outil de production : mise en œuvre de la maintenance préventive et de la maintenance curative, détection d’anomalies/dysfonctionnements, gestion des stocks de pièces, gestion des contrats de sous-traitance…
• Assurer la veille et la mise en œuvre des contrôles règlementaires sécurité et environnement.

FORMATION À LA FONCTION D’ENCADREMENT

• Communication pour l’ingénieur - Reporting
• Animer et coordonner les équipes
• Intelligence économique

MÉTHODES POUR L’INGÉNIEUR

• Organisation Industrielle – Indicateurs et tableaux de bord
• Innovation mode d’emploi et projet innovation
• Management environnemental – Contrôles réglementaires
• Mener un projet en toute autonomie en intégrant la réalisation d’un budget
• Organisation de la production

SCIENCES DE SPÉCIALITÉ

• Outils mathématiques
• Thermodynamique et mécanique des fluides
• Mécanique
• Outils informatiques
• Matériaux
• Résistance des matériaux
• Introduction aux systèmes automatisés
• Performance énergétique
• Robotique et cobotique
• Asservissement et commande numérique
• Gestion de la connaissance scientifique - veille réglementaire et scientifique

TECHNIQUES DE SPÉCIALITÉ

• Mécatronique industrielle
• Réalité augmentée
• Smart factory, industrie 4.0
• Vision appliquée à la robotique
• Logistique et supply chain
• Développement durable
• Option maintenance : Maitriser les outils d’amélioration continue – Mettre en œuvre la politique de maintenance – Mettre en œuvre la maintenance préventive et curative – Gestion des stocks

ANGLAIS / IMMERSION EN AUSTRALIEPROJET EN ENTREPRISE / SOUTENANCE DE MÉMOIRE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

• Maîtriser les compétences techniques (automatisme, électrotechnique, maintenance…) et les outils d’amélioration continue (5S, SMED, AMDEC, notion de couts standards, …)
• Maîtriser un ou plusieurs logiciels de CAO / DAO (Solidworks, ProEngineer, …)
• Être capable de mener un projet en toute autonomie en intégrant la réalisation d’un budget
• Assurer le pilotage de l’activité du service : animer et coordonner les équipes, gérer les moyens et ressources disponibles, mettre en place les indicateurs et suivre les tableaux de bord, assurer le reporting
• Communiquer et échanger en anglais technique (présentation des installations, négociations avec des partenaires, audits…)

FORMATION À LA FONCTION D’ENCADREMENT

• Communication pour l’ingénieur - Reporting
• Animer et coordonner les équipes
• Intelligence économique

MÉTHODES POUR L’INGÉNIEUR

• Organisation Industrielle – Indicateurs et tableaux de bord
• Innovation mode d’emploi et projet innovation
• Management environnemental – Contrôles réglementaires
• Mener un projet en toute autonomie en intégrant la réalisation d’un budget
• Organisation de la production

SCIENCES DE SPÉCIALITÉ

• Outils mathématiques
• Thermodynamique et mécanique des fluides
• Mécanique
• Outils informatiques
• Matériaux
• Résistance des matériaux
• Introduction aux systèmes automatisés (dont Prépa. Habilitation électrique 7,5h)
• Performance énergétique
• Robotique et cobotique (dont Prépa. Habilitation électrique 7,5h)
• Asservissement et commande numérique
• Gestion de la connaissance scientifique - veille réglementaire et scientifique

TECHNIQUES DE SPÉCIALITÉ

• Mécatronique industrielle
• Réalité augmentée
• Smart factory, industrie 4.0
• Vision appliquée à la robotique
• Logistique et supply chain
• Développement durable
• Option production : Maitriser les facettes de la production - Maitriser la conception de procédés – Maitriser les outils d’amélioration continue
• Option production : La fabrication additive - la chaine numérique

ANGLAIS / IMMERSION EN AUSTRALIEPROJET EN ENTREPRISE / SOUTENANCE DE MÉMOIRE

LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET D'ENCADREMENT

• Pédagogie de l’action, permettant de responsabiliser les alternautes, et de développer leur créativité et leur autonomie.
• Pédagogie de l’alternance, visant à favoriser les transferts d’apprentissage entre l’entreprise et le centre de formation :
• En capitalisant sur les retours d’expérience
• En développant les compétences professionnelles, avec une large place donnée aux mises en pratique et mises en situation variées (travaux pratiques, études de cas, jeux de rôles, etc…).
• Le travail collaboratif en mode projet est mis en avant, afin de développer les apprentissages à travers la réalisation de productions concrètes, et de donner une vision plus large des contraintes professionnelles et du travail d’équipe.

Validation

• Diplôme d’Ingénieur du Cnam en partenariat avec l’ITII Picardie, Spécialité Mécanique option Production
• Préparation à la certification Le Robert
• Certification TOEIC
• Préparation à l’habilitation électrique B2V - BC - BR