ORTHOPHONISTE 50% GERONTOLOGIE

LE PROJET SPECIFIQUE DE LA GERIATRIE VISE A :

• Garantir à la personne âgée des soins adaptés à son état de santé par la réalisation d’une évaluation gériatrique multidimensionnelle précoce,
• Assurer l’accès à une hospitalisation adaptée et développer des modalités de prise en charge hospitalière diversifiées,
• Répondre aux missions propres des unités de SMR et de longue durée, 
• Faciliter l’accès au plateau technique et spécialisé,
• Faciliter l’accès aux autres spécialistes en augmentant le nombre de consultations spécialisées,
• Développer les partenariats et participer au réseau gérontologique,
• Développer l’enseignement, la formation et la recherche
• Déterminer les conditions de suivi et d’évaluation de la filière gériatrique

PRESENTATION DES SERVICES DE SOINS MEDICAUX ET DE READAPTATION GERIATRIQUES

• SMR gériatriques : Unité A

Situés au 4ème Est de l’Hôpital Calmette à compter de juin 2024

Capacité d’accueil : 32 lits :

• 22 lits de SMR gériatriques
• 10 lits dédiés aux patients relevant des parcours ortho ou onco-gériatriques

• SMR gériatriques : Unité B

Situés au 4ème Ouest de l’Hôpital Calmette à compter de juin 2024

Capacité d’accueil de 28 lits comprenant :

• 23 lits de SMR gériatriques
• 5 lits identifiés soins palliatifs

Les patients pris en soins en SMR gériatriques nécessitent un projet de ré autonomisation conséquent, et peuvent être porteurs de plaies complexes.

Les professionnels intervenant en SMR sont des IDE, AS, médecins/internes, pharmacien clinicien, professionnels de rééducation : kinésithérapeute, ergothérapeute, psychomotricien, assistante sociale, diététicienne….

PRESENTATION DE L’UNITE DE SOINS LONGUE DUREE ET DE L’EHPAD

• USLD :
• Situé au 2ème étage des Bateliers
• Capacité d’accueil : 98 lits

Les patients hospitalisés en USLD nécessitent une prise en soins pluriprofessionnelle articulée autour de soins techniques et relationnels au long cours.

 EHPAD :

• Situé au 3ème étage des Bateliers
• Capacité d’accueil : 120 lits

 1.      MISSIONS PRINCIPALES

Les missions consistent à :

• Réaliser un examen clinique
• Réaliser un recueil de données
• Réaliser les différents bilans orthophoniques :
• Troubles de la déglutition
• Troubles du langage
• Troubles de la communication
• Troubles de la voix, de la parole et de l’articulation
• Choix des actes orthophoniques
• Conseils auprès des patients et de leur entourage
• Collaboration avec l’équipe médicale et paramédicale
• Transmissions orales et écrites (outil institutionnel)
• Encodage des activités de soins (outil institutionnel)
• Encadrement des étudiants

Ces missions s’articulent autour des prises en soins de patients présentant des troubles phasiques, troubles de la communication, troubles de la déglutition, maladie neuro-dégénératives… nécessitant un travail en individuel ou en groupe autour d’ateliers thérapeutiques visant une stimulation cognitive, sociale, communicationnelle…

Ce poste est à pourvoir dans la ville de Lille.

1.      SAVOIR-FAIRE

• Contribuer à l’évaluation des situations cliniques
• Contribuer à mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et /ou thérapeutique
• Savoir s’organiser, priorises ses activités et faire s’adapter aux situations
• Mettre en œuvre et développer ses compétences pédagogiques
• Être capable de faire preuve de réflexivité et d’analyse critique
• Participer à la gestion des stocks et de l’environnement (maintenance préventive)

2.      SAVOIR ETRE  

• Avoir une attitude de bientraitance vis-à-vis des patients accueillis et de leurs proches
• Communiquer avec les patients et leurs proches dans le cadre d’une relation d’aide
• Créer une relation respectueuse et professionnelle en équipe pluriprofessionnelle
• Être à l’écoute des conseils et des remarques en vue d’un réajustement,
• Être force de propositions, faire part de suggestions pour l’amélioration de la prise en soins des patients et de l’organisation des secteurs
• S’inscrire dans la dynamique et l’évolution du service et du Pôle de Gérontologie
• Adopter une posture pédagogique dans l’encadrement des étudiants et nouveaux arrivants
• Faire preuve de discrétion professionnelle